Glosario

Análisis de datos. Es examinar sistemáticamente un conjunto de elementos informativos para delimitar partes, descubrir las relaciones entre las mismas y así, las relaciones con el todo.

Complejidad. En el proceso de investigación se deben tomar en cuenta diversos aspectos dependiendo del contexto en que nos ubiquemos. Es un sistema abierto, no lleva una línea sino se toman elementos que mantienen una variabilidad de relaciones.

Cuestionario. Es una técnica de recopilación de información que supone un interrogatorio con base en un formulario, previamente preparado y estrictamente normalizado.

Ejes temáticos. Líneas temáticas que cruzan todo el discurso de la investigación.

El marco de referencia. Implica analizar y exponer teoría, buscar conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio, es decir sustentarlo teóricamente, se plantea en tres líneas, marco teórico, marco contextual y marco conceptual.

Enfoque cualitativo. Busca la construcción social de los significados, se fundamenta en un proceso inductivo, no se prueban hipótesis de forma estadística, se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados como: observación participante, entrevistas no estructuradas y a profundidad, análisis de documentos, etc.

Enfoque cuantitativo. Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la edición numérica, los datos se analizan a través de métodos estadísticos el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.

Ética. Es La esencia de cada persona, lo que nos distingue de los demás, lo que nos proyecta como buenos seres humanos ante la sociedad, en el ser y hacer. Reguladora de la conducta humana.

Evaluación educativa. Proceso sistemático que permite comparar objetivos o metas para valorar el grado de su cumplimiento, tiene como finalidad emitir un juicio de valor para ver cómo se comporta el objeto de estudio, el contexto es el programa específico en un tiempo y espacio, el método es especialmente diseñado y está destinado a las personas que contratan la evaluación.

Investigación educativa. Proceso sistemático y metodológico que busca la verdad tiene como finalidad la construcción del conocimiento, su contexto es el fenómeno de estudio, los resultados son universales, se puede abordar con los métodos cualitativos y cuantitativos. Los resultados se destinan a la comunidad científica o la gente interesada en la disciplina.

La problemática. Es el enfoque o perspectiva que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial, ya sea un enfoque sociológico, pedagógico, didáctico y psicológico.
Marco conceptual. Es definir o connotar los conceptos o términos que vamos a utilizar, desmembrar los términos de la pregunta inicial.

Marco contextual. Características de espacio y tiempo, en que se va a llevar a cabo la investigación.

Marco teórico. Ubicar el objeto de estudio dentro de las teorías existentes.

Observación no estructurada. Es el ingrediente principal de la metodología cualitativa. Permite obtener información sobre un fenómeno o un acontecimiento tal y como se produce variables. Son características o atributos observables que reflejan o expresan algún concepto.

Observación. Dentro de la investigación es un procedimiento de recopilación de información que proporciona una representación de la realidad de los fenómenos estudiados.
Pregunta inicial. Es la interrogante que el investigador pretende contestar, esclarecer, comprender, dilucidar, debe ser clara, factible y pertinente.

Transdisciplinariedad. Vinculación con otras disciplinas.

Una categoría. Agrupa a las unidades de significado similares, permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema.